九江洗涤污水处理装置

       洗衣房污水主要来源于洗衣用水，洗澡用水我公司生产一体化污水处理设备，气浮机污水处理设备，专业处理洗涤污水难题，公司免费出方案，免费出图纸，免费看现场，可以咨询设计部帮你解决难题。

       根据客户的进水水质，和多年的废水脱氮的经验，我们总结出(A/O)生物脱氮流程具有以下优点：
（1）效率高。该工艺对废水中的有机物，氨氮等均有较高的去除效果。当总停留时间大于54h，经生物脱氮后的出水再经过混凝沉淀，可将COD值降至100mg/L以下，其他指标也达到排放标准，总氮去除率在70%以上。
（2）流程简单，投资省，操作费用低。该工艺是以废水中的有机物作为反硝化的碳源，故不需要再另加甲醇等昂贵的碳源。尤其，在蒸氨塔设置有脱固定氨的装置后，碳氮比有所提高，在反硝化过程中产生的碱度相应地降低了硝化过程需要的碱耗。
（3）缺氧反硝化过程对污染物具有较高的降解效率。如COD、BOD5和SCN-在缺氧段中去除率在67%、38%、59%，酚和有机物的去除率分别为62%和36%，故反硝化反应是为经济的节能型降解过程。
（4）容积负荷高。由于硝化阶段采用了强化生化，反硝化阶段又采用了高浓度污泥的膜技术，有效地提高了硝化及反硝化的污泥浓度，与国外同类工艺相比，具有较高的容积负荷。
（5）缺氧/好氧工艺的耐负荷冲击能力强。当进水水质波动较大或污染物浓度较高时，本工艺均能维持正常运行，故操作管理也很简单。通过以上流程的比较，不难看出，生物脱氮工艺本身就是脱氮的同时，也降解酚、氰、COD等有机物。结合水量、水质特点，我们采用缺氧/好氧(A/O)的生物脱氮(内循环) 工艺流程，使污水处理装置不但能达到脱氮的要求，而且其它指标也达到排放标准。

    九江洗涤污水处理装置

基本原理

A/O工艺它的*性是除了使有机污染物得到降解之外，还具有一定的脱氮除磷功能，是将厌氧水解技术用为活性污泥的前处理，所以A/O法是改进的活性污泥法。

A/O工艺将前段缺氧段和后段好氧段串联在一起，A段DO不大于0.2mg/L，O段DO=2～4mg/L。在缺氧段异养菌将污水中的淀粉、纤维、碳水化合物等悬浮污染物和可溶性有机物水解为有机酸，使大分子有机物分解为小分子有机物，不溶性的有机物转化成可溶性有机物，当这些经缺氧水解的产物进入好氧池进行好氧处理时，提高污水的可生化性，提高氧的效率。

A/O在缺氧段异养菌将蛋白质、脂肪等污染物进行氨化（有机链上的N或氨基酸中的氨基）游离出氨（NH3、NH4+），在充足供氧条件下，自养菌的硝化作用将NH3-N（NH4+）氧化为HO3-，通过回流控制返回至A池，在缺氧条件下，异氧菌的反硝化作用将NO3-还原为分子态氮（N2）完成C、N、O在生态中的循环，实现污水无害化处理。

1)  流程简单，构筑物少，只有一个污泥回流系统和混合液回流系统，基建费用省；
 2) 反硝化池不需外加碳源，降低了运行费用；
 3) 好氧池在缺氧池之后可使反硝化残留的有机物得到进一步去除，提高出水水质； 
 4) 缺氧池在前，污水中的有机碳可被反硝化菌利用，可减轻好氧池的有机负荷。

随着现在社会的不断发展，教育也就顺势成为了的出路，所以现在大部分的家长都为了可以让自己家的孩子可以得到更好的教育，哪怕是砸锅卖铁都要买上一套学区房供孩子们学习。

当然在这一方面中教育都是以教书育人为主，肯定是要阻止这样的事情继续发展下去了，于是教育部也是颁布了一则的教育政策，而这则政策就是：鼓励地方推行多校划片。

教育部司长王定华就表示道：教育部现在考虑推行“多校划片”的科学划片方式，在一些教育资源比较平均的地方开始通过单校划片的方法来落实就近入学的要求。