学校实验室废水来源于教学实验废水、科研废水、各类卫生用水和办公用水的废水。教学实验室和科研实验室的废水是指以医学技能的教学和医学研究的方向为目的，在各种实验过程中产生的废水。同一实验室人员的实验内容经常发生变化，废水排放总量一般较少，但排放不连续，浓度多变，成分随时间的变化而复杂。对人类和环境的危害是多种多样的。然而，由于教学实验废水与科研废水的差异，实验室卫生洗涤废水中的污染物含量比较复杂，但相对浓度相对较低。实验室办公废水污染相对简单，这部分主要是COD、BOD和悬浮物。
实验室教学实验废水设备 的特点
1. 化学实验室废水的产生，主要来自化学实验和科研实验，实验废水量的不确定性、多变性、复杂性是其自身的特点；
2. 实验废水分为高浓度和低浓度的废水，高浓度废水主要是标签脱落后的不明潮解试剂，失效的液态试剂，药品实验后的洗涤水，高浓度废水对环境污染严重，应当引起人们的足够重视；
3. 废水主要是化学实验器皿的洗涤水，一般酸、碱、盐的化学反应产物，低毒的化学废试液和实验用水。
实验室教学实验废水设备 ：无机物类、有机物类、生物类废水等；
1)、无机物类：重金属离子、酸碱PH值、卤素离子及其他非金属离子等；
a、重金属离子类：汞、镉、总铬、六价铬、铅、锰、银 、镍、锌、铁、钴、锡、镁、锌、铜、铝、shen等金属阳离子以及处于络合状态的重金属离子团(Cr2O7)2-、(CuCN) -、(AuCN)- 、(Ptcl6)2-等；
b、非金属离子类：络离子化合物、AsO32-、AsO43-、Hg+、Hg2+等；
c、酸碱PH值:、盐酸、磷酸、硫酸、双氧水、氯化钙等；
2)、有机物类：有机溶剂、洗涤剂、表面活性剂、苯、甲苯、硝基化合物、亚硝胺、硝基苯类、醚类、混合烃类、炳酮、糖类、卤代烃、蛋白质、有机磷农药等；
3)、生物类：病原体等；
a、病原体：细菌、病毒、衣原体、支原体、螺旋体、真菌、布鲁氏杆菌，炭疽杆菌等；经过实验室综合废水处理系统处理后的废水可直接排入市政排污管网
