要解决实验中生物活体问题,建立生物培养室。生物培养室不是生物标本陈列室,而是在校园内建立小型的既能保温又透光的场所。在这里专门培养植物、动物和微生物,为实验教学和生物教学活动服务。建立生物培养室具有重要意义。

1 . 为任课教师提供演示实验和学生分组实验的材料。例如培养洋葱、培养草履虫、水熄,喂养一些螂鱼,可供学生实验观察和解剖用,直接为生物实验教学服务。

2 . 为学生进行*系统地观察或实验提供场所。一如培养青蛙的受精卵,观察青蛙发育的全过程万一盆栽天竺葵或蚕豆i验证绿叶在光下制造淀粉的实验、植物向光性实验等。

3 . 生物培养室是生物课外活动小组的主要基地。他们可以在这里把书本上要求的演示实验自己动手做一次;把“课外读”的内容进行实验验证;甚至还可以将课本中介绍的实验或插图变成实验来验证。

4 . 生物培养室还有助于学生提高学习生物学的兴趣。生物培养室为学生提供了丰富、的实验材料,学生在利用和观察这些生物活体材料时,会认识到生物有特殊的吸引力而对生物学产生兴趣。

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