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　　随着我国近年高校招生比例的增大和科技创新能力的提升，高校教学和科研活动愈加频繁，有些实验所用危险化学试剂、雌激素等对环境产生严重污染的药品，所产生的废水多半未经过任何处理就直接排放到下水道中，给环境造成了严重的污染。
 

　　高校实验室废水的产生,主要来自大学化学实验,实验废水量的不确定性、多变性、复杂性是其自身的特点,实验废水分为高浓度和低浓度的废水,高浓度废水主要是标签脱落后的不明潮解试剂,失效的液态试剂,科研和实验中的衍生物及副产品,剧毒药品实验后的洗涤水,高浓度废水对环境污染严重,应当引起人们的足够重视,低浓度废水主要是化学实验器皿的洗涤水,一般酸、碱、盐的化学反应产物,低毒的化学废试液和实验用水。
 

　　山东奥坤莱智能科技有限公司针对高校这一现状专门研发设计了一款实验室废水处理设备。该实验室废水处理设备废水处理实质上就是采用各种手段和技术,将废水中的污染物分离出来或将其转化为无害物,从而使废水得到净化,达到国家下水道排放标准。每种废水处理方法都是一种单元操作,由于高校化学实验室废水污染物是多种多样的,不可能预期只用一种方法就能把所有污染物去除殆尽,因此处理废水往往需要几种方法组合,综合作用,才能取得较好的处理效果。目前国内外有许多处理方法,如混凝沉淀法、半透膜法、反渗透法等,我们在实际应用中,要从经济性、安全性和处理效果入手,以少的投资处理获得大的环境效益,致力于废水污染治理,保护环境。
 

(奥坤莱高校实验室废水处理设备)
 

　　随着高校的扩招和科研项目的增加，对化学实验室的需求越来越多，各类化学实验室建设数目不断增加，从实验室中产生的“三废”(废气、废水和废渣)的排放也相对增多。实验室实际上是一类典型的小型污染源，高校实验室“三废”排放具有成分复杂、污染点面广、量少、时间不确定、难于集中等特点。
 

　　高校实验室废水的排放周期不定，排放水量也无规律性，且所含污染物的成分较为复杂。实验室排放的废弃物按化学性质可分为有机废物和无机废物两大类。无机废水主要包括酸碱废水、含重金属(如Hg、Cr、Pb等)的废水,含硫化物的废水和卤素离子的废水等。而有机废物以有毒物质多(如酚类、苯胺类物质等)、易燃易爆物多(如含过氧基的有机物等)这两个特点使有机化学实验对环境污染问题更为突出。实验室的废水量虽然相对较小，但是如果不加处理就对外排放，将对环境造成极大的污染,所以加强实验室污染的防治与治理刻不容缓。目前在高校实验室仍经常出现将实验室对产生的废水仅仅是简单的处理，甚至不作任何处理就直接排入下水道。
 

　　不经过处理直接排放到城市下水道的实验室废水，会对江河湖泊和地下水造成严重的污染，进而造成对鱼类和土壤的污染。无机废水中的酸碱废液排入水体会影响水生生物的生产和渔业生产，排入农田会使土壤酸化或盐碱化，危害农作物。重金属废水主要有：铅、汞、镉、铬、砷等离子，这些物质如果一次性大量地摄入，就会造成人体急性中毒；小量多次摄入，长期可造成人体致畸、致癌、致突变。有机废水排入水体后可引起生态效应，导致生物在种类和数量上的变化，和溶解氧效应，造成水质恶化而危及水生生物的生存。因而加强高校化学实验室管理,研究化学实验室废水综合治理的方法,以及培养学生的绿色环保意识势在必行。
 

　　实验室废水防治从减少污染的源头做起，将减量化、资源化和无害化作为实验目标。减量化即教师在实验设计中，对于产生污染的药品，在可以达到预期目的条件下，减少药品使用量。在化学试验中推行微量与半微量相结合的实验方案，减少污染物的排放量。微量化学实验的试剂用量为常量的1/10到1/1000，可以大大减少实验室废物排放量并减少实验室经费开支。资源化即加强废水废渣的回收利用，使用可以循环利用的药品。例如让学生回收实验剩下的化学药品或回收废水中的贵重金属如银等，以便下次实验使用。无害化即用无毒无害的药品代替有毒有害物质进行实验。例如在测量污水中COD含量的实验中，采用污染小的*法代替污染大的重铬酸钾法。对有毒污染性大的实验考用仿真实验或低毒实验代替。采用计算机仿真实验和玻璃仿真系统的模拟实验，可实现部分实验无污染的操作。
 

　　实验室废水治理首先从废水的分类收集做起。目前，主要分为酸碱废水、含重金属离子的废水和有机废水。在各个实验室设置废液桶，统一收集处理，再集中放到危险废物储存室的大收集桶中。学校实验楼设有专门的危险废物独立储存间，并分类存放，危险废物做有明显的标识。
 

　　收集到的废水作为环境监测和治理专业学生很好的学习和实习操作素材。当收集到的酸碱废水达到5L时，送至环评实验室，由学生在老师的指导下，进行酸碱中和实验。当pH试纸检查到废水的pH达到中性时，才排放到下水道中。对于其余的实验室废水，学校购置了实验室废水处理设备，包括气浮实验设备、厌氧生物滤池和活性炭吸附设备，它可作为学生学习和作为处理实验室废水的设施。