品牌
其他厂商性质
所在地
普通高中通用技术实验室
-----整体设计方案
《技术与设计一》配置方案
《技术与设计二》配置方案
《技术与设计一、二》实验演示器材
《电子控制技术》配置方案
《简易机器人制作》配置方案
教室环境设计方案
哈尔滨海翔电子有限公司
电话：
地址：哈尔滨市南岗区南通大街258号大厦11层
项目：翟瑞强
：
公 司 简 介
哈尔滨海翔电子有限公司位于哈尔滨市南岗区南通大街258号大厦，处于哈尔滨市南岗区、道外区交界处，毗邻哈尔滨游乐园、黑龙江省冰上运动基地；背靠哈尔滨极乐寺旅游文化风景区；与全国高等学府哈尔滨工程大学隔街相望；黑龙江省、第四十九所、哈尔滨空气动力研究院、文庙等单位环绕四周，地理位置十分*，文化、科技氛围浓郁。
公司业务主要面向省内用户，覆盖东北地区，为用户提供质的硬件和软件产品，公司自创建以来，一直凭借质的服务和良好的商业信誉为用户服务，得到了广大用户的支持和同行业的认可，业务量蒸蒸日上。
公司经营理念：“服务、创造、、合作、进取”。
哈尔滨海翔电子有限公司主营项目：通用技术实验室、校园智能广播系统、校园数字监控系统、教育背投（含电子白板功能）、清华同方《高分宝典》、教师指纹考勤系统、数字图书馆(阅览室)、LED电子大屏幕、电脑共享器（电脑一台变多台）、多媒体电教室（多功能厅、会议室）数字化校园网（网络终端）、无线呼叫系统、数字语言实验室、理化生实验室、食堂售饭管理系统、校园一卡通、数字会议室、教室扩音系统、电子备课系统等。
公司设有计算机硬件部，网络事业部，安防事业部，储运部，教育项目部汇萃了一批经验丰富，锐意进取的高素质人才队伍。能够不断的推陈出新，开发出更新、更好的产品，对用户的需求做出速的反应。公司为用户提供了一个便捷的业务平台，使公司的产品能及时满足用户及市场的需求。
公司拥有一个完善的售后服务体系，一支的服务队伍，大大地扩展了传统服务的概念，从售前市场咨询、技术支持到售后技术保障、维修服务，使用户享受到方便、快捷的服务，保护用户的投资利益
携手海翔 建设现代化校园
：
《技术与设计一》配置方案
一、微型机床系列：
说明：洲宇微型机床系列单机重量在1.75~3.5KG之间，使用12V直流电源。
| |
名称：锯床 |
|
名称：锣床 |
|
名称：车床 |
| |
名称：铣床 |
|
名称：钻床 |
|
名称：磨床 |
| |
名称：磨床 |
|
名称：分度钻床 |
二、金木工工具
本方案中配置的工具和量具具有以下几个特点：
●品种齐备
凡是教学中常用的工具，尽量配齐。例如；在钻孔时定位用的样冲；旋具有十字、一字，还有微型的钟表起子；多用表要求配置指针式和数字显示式两种，……。
●⑵多功能
在不影响结构的条件下，选用多功能工具。例如：一套旋具还带有测电笔功能。微型砂轮机带有抛光功能。电钻具有钻孔和旋螺钉的功能，便于管理，使用方便。
●⑶体积较小
由于学校技术试验室场地不大，在满足教学要求的前提下，工具量具的体积尽量要小。例如，采用体积小的桌虎钳，小型手锯架、微型砂轮……
●安全性能好
讲究质量，确保安全性能，防止安全事故发生 。例如：采用直流钻，不采用容易发生漏电事故的交流手持式电钻；选择梯形刀代替容易断裂后发生割手的美工刀。
⑴数字显示卡尺 ⑵数字显示多用表 ⑶指针式多用表
⑷钢直尺 ⑸角尺 ⑹划针
⑺样冲 ⑻充电式钻 ⑼微型砂轮抛光两用机 
⑽桌虎钳 ⑾手锯 ⑿电烙铁
⒀什锦锉 ⒁木锉 ⒂热熔枪 
⒃板手 ⒄手锤 ⒅多用螺丝刀
（19） 梯形刀 （20）丝锥扳手 （21）圆扳牙架 
⒇尖嘴钳 （21）板锯 （22）木工刨
《技术与设计二》配置方案
通过《技术与设计2》模块的学习，学生能理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施。开发学生创造潜能，培养实践能力。
| 主题 (4个) | 实验 项目 | 产品图示 | 简要说明 |
| 1 结构 与 设计 | 简易小屋 |  | 学习目标：从力学角度理解什么是结构，了解结构的一般类型，了解基本结构类型的受力特点。 活动目的士：观察简易小屋的架构；分析简易小屋的架构的作用，判断简易小屋的每个构件分别是什么结构类型；分析每个部件的受力特点。 |
| 桌子 |  | 学习目标：理解什么是结构的稳定性。 活动目的士：分析哪张桌子的结构。 | |
| 人字梯 |  | 学习目标：理解结构的重心对结构稳定性的影响。 活动目的士：探究人字梯的重心与稳定性的关系。 | |
| 四杆框架 |  | 学习目标：理解结构的形状对结构稳定性的影响。 活动目的士：探究四杆框架的形状与稳定性的关系。 | |
| 桥 |
| 学习目标：理解结构的形状对结构强度的影响。 活动目的士：比较不同形状的桥的强度大小。 | |
| 墙 |
| 学习目标：理解不同的连接方式对结构强度的影响。 活动目的士：探究砖与砖之间的连接方式对墙的强度的影响。 | |
| 相片架 |
| 学习目标：明确结构设计的目标；掌握结构设计要考虑的主要因素；熟悉结构设计的一般步骤。 活动目的士：明确设计相片架时必须考虑的因素；进行相片架的结构设计，并制作其模型。 | |
| 农家屋架 |
| 学习目标：明确结构设计的目标；掌握结构设计要考虑的主要因素；熟悉结构设计的一般步骤。 活动目的士：明确设计农家屋架时必须考虑的因素；进行农家屋架的结构设计，并制作其模型。 | |
| 2 流程 与 设计 | 火中逃生 |
| 学习目标：了解流程的含义以及流程对生活、生产的意义。 活动目的士：通过角色扮演，亲身体会什么是流程以及流程对生活的意义。 |
| 盖房子 | 
| 学习目标：了解流程的含义以及流程对生活、生产的意义。 活动目的士：通过角色扮演，亲身体会什么是流程以及流程对生活的意义。 | |
| 积木分检流程设计 | 
| 学习目标：学会分析流程设计中应考虑的基本因素；熟悉流程设计的一般步骤；能画出流程设计的框图。 活动目的士：设计一个积木分检的流程；分析该流程设计中应考虑的基本因素。 | |
| 3 系统 与 设计 | 自行车 |  | 学习目标：理解什么是系统。 活动目的士：分析自行车的基本组成及工作原理。 |
| 转向小车 |  | 学习目标：理解系统的涵义；理解系统的基本特性。 活动目的士：理解转向小车是一个系统，了解转向小车的工作原理。 | |
| 旋转木马 | 
| 学习目标：熟悉系统分析的一般步骤；初步掌握系统分析的基本方法；理解什么是系统优化。 活动目的士：分析如何使旋转木马工作得更好；比较改进前后旋转木马的工作情况；定义什么是系统优化。 | |
| 简易步行机 |
| 学习目标：初步学会简单系统设计的基本方法。 活动目的士：明确设计步行机时应考虑的主要问题；掌握设计步行机的一般步骤。 | |
|
4 控制 与 设计 | 简易控制装置 |
| 学习目标：理解控制的含义及控制在生活和生产中的应用。 活动目的士：通过圆形齿轮、条形齿轮（齿条）组合起来产生的控制作用，理解控制的含义。 |
| 风扇 |  | 学习目标：理解控制的含义；了解手动控制和自动控制。 活动目的士：结合风扇，了解什么是手动控制，什么是自动控制。 | |
| 旋转彩灯 |
| 学习目标：理解什么是开环控制系统；结合实例，分析开环控制系统的基本组成与工作过程，理解控制器和执行器的作用；画出简单开环控制系统的方框图。 活动目的士：搭建一个旋转彩灯；分析旋转彩灯的工作过程；画出反映其工作过程的方框图。 | |
| 磁控灯 | | 学习目标:熟悉开环控制系统的工作过程;结合实例找出影响控制系统运行的主要干扰因素; 活动目的:找寻一个磁控灯模型,分析影响磁控灯工作过程的主要因素; | |
| 全自动配货装置 |
| 学习目标：熟悉闭环控制系统的工作过程；结合实例，分析闭环控制系统中反馈环节的作用。 活动目的士：搭建一个自动配货装置的模型；分析其工作过程，找出其中的反馈装置，理解它所起的作用。 | |
| 定时升旗简易控制装置 | 
| 学习目标：根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；熟悉控制系统设计的一般思路；经历开环控制系统设计的一般过程。 活动目的士：设计和制作一个定时升旗简易控制装置的模型。 | |
| 共用零件 |
| 学习手册/底板 |
|
活动手册：
本手册共分四部分：“结构与设计”、“流程与设计”、“系统与设计”以及“控制与设计”。每个主题所设计的试验项目贴近现实生活，简单明了，说服力强。一部分内容的组织遵循“认识→理解→设计”的思路，具体包括三到四个专题。每一专题内容的设计包括四个部分，即知识背景、试验项目、拓展训练和信息链接。手册的内容主要包括：知识背景、活动指导、拓展训练、参考资料。通过体验本手册中的活动，学生将：理解结构、流程、系统和控制的涵义；初步掌握结构、流程、系统和控制的基本思想和方法；并能够进行简单结构、流程、系统和控制
《技术与设计一、二》实验演示器材
产品名称：电动门试验装置
电源：DC-6V
规格：600*250*300mm
底板(黑白双色模具注塑成型，ABS材料制作，总体重量达到稳定性要求，规格600*200mm)1个。
开门方式：移动红外控制、光控、声控、防轧控制、密码控制。
功能：
1、 该装置需要满足《技术与设计2》教材中关于开环控制内容的试验要求。
2、 能让学生动手组装、了解自动门的组成结构、工作原理。
3、 装置既能手动控制开关门也能自动控制开关门。
4、 需具有自动门的仿真功能，能演示人靠近时自动开门，延时后自动闭门，开闭门到达极限位置均能自动停止。
5、 能让学生自行组装将自动门改为光控车库门、声控车库门。
6、 具备密码开启自动门的功能，提升学生对“技术与设计”课程的理解。
7、 本装置既可作为教具又具有学具功能，既可由教师演示、分析，也可由学生自行试验，体设计过程。
8、配件有自动门底座、手动控制箱、电机箱、自动控制箱、限位传感器、人体感应传感器、光敏传感器、声音传感器、红外反射传感器、电源盒、电源导线、信号导线、信号导线、电机控制导线。
产品名称：台灯功能设计试验箱
规格：40*60*15mm
电源：DC-12V
功能：
1、具备普通LED灯、高亮LED灯、白炽灯。
2、直流6V电源3.5AH。
3、具备升降灯支架。
4、具备遮光罩。
5、能进行不同光源耗电、不同功率、不同高度、灯光面积、灯罩影响、传感器控制等试验
产品名称：桥梁承重试验装置
组成: 底板(板芯采用25mm高密度板，整体台面采用真空曲面覆膜机真空圆角流线技术一次覆膜成型；真空度0Mpa-0.097Mpa规格600*200mm)1个;导轨架1个 、哑铃杆1个、 哑铃帽2个、手拉杆1个、 可调节升缩杆1个、 哑铃盘3对。
可完成试验：相同材质、不同形状、L形、工字形等）及不同材质的构件强度测试。
材料长度：250mm
材料形变量：25mm
压力：300N
产品名称：多功能水塔试验装置
规格：600*200*520mm
组成: 底板(黑白双色模具注塑成型，ABS材料制作，总体重量达到稳定性要求，规格600*200mm)1个。
上水箱(含底盘、水管接头、盖板-模具注塑一次成型，壁厚5 mm,ABS材料，防止漏水，另色箱底，符合试验设计要求 )1, 下水箱(含底盘、水管接头-壁厚5 mm, ABS材料，防止漏水，箱底符合试验设计要求，模具注塑一次成型制作)1, 上水箱支柱3根, 底座1, 水泵箱(含2个水泵及手动控制装置)1, 自动控制箱1, 水位传感器自动控制箱2, , 电源盒1, 电源导线1, 电机控制导线2, 输水管6。
功能:
1、该装置需要满足《技术与设计2》教材中关于闭环控制内容的试验要求。
2、能让学生动手组装、了解水塔的组成结构，工作原理；
3、双水泵可以各自独立控制。
4、装置既能手动控制供水也能自动控制供水。
5、装置能使用定时器控制供水。
6、可以模拟水箱水位自动控制过程，具备单传感器、双传感器等多种自动控制方案。
7、底座为黑白双色模具注塑成型，ABS材料制作，总体重量达到稳定性要求，规格600*200mm。
8、本装置必须既可以作为教具又具有学具功能，既可由教师演示，分析，也可由学生自行试验，体验设计过程。
测量结果与理论值进行比对，分析误差原因。
产品名称：多功能拐杖试验套件
组成:主控制器1个、 发光管1个、 水银开关1个、 喇叭1个、 LED闪灯1个、 按钮1个、 电池盒1个、 湿敏传感1个、录放音板1个、电池(1.5v)3节、拐杖(直手，不锈钢杆)1个、空心柄(灰色)1个。
功能:可调节高度的拐杖、增加稳定性的拐杖和具有凳子功能的两用拐杖。学生动手设计用的拐杖散件少而全，有可升缩的金属杆、手柄及多用途的集成电路板等基本件，加上各种传感器等零件后，可完成照明、灯光闪烁提示、跌倒报警、湿地报警、紧急呼救呼等多功能电子拐杖。（附有说明书）
产品名称：组合性设计实例箱
组合元件:
开瓶器、多功能铁锤、塑钢管、太阳能收音机、多用剪刀、组合工具－Ⅰ、组合工具－Ⅱ、组合工具－Ⅲ、七彩时钟、自行车灯、四面钟、投影时钟、多功能台灯。
附有说明书
产品名称：活动广告牌试验装置
材料：PVC管、PVC板和PVC条、喷绘图、电机。
组成:活动广告牌框架(整体真空腹膜，含有主动轴、被动轴)1个, 电机(12V)1, 传送带(含有灯光部分)1个, 电源1个, 充电器1个, 自动控制箱（含有继电器）1个, 光敏传感器(带线)1个, 磁敏传感器(带线)1个, 电源线2个。
功能说明：具有手动和电动两种功能，并带有灯光显示。
原理：用计算机绘制原理及安装图、制作工作流程、完成设计。 配有说明书
《电子控制技术》配置方案
电子控制技术是一门运用电子电路实现信息或能量改变的技术。它不仅提高了生产自动化程度，而且走进千家万户，成为生活中的重要帮手。高中《电子控制技术》为理工科发展倾向的学生提供了学习设计和制作电子控制系统的。
通过《电子控制技术》模块的学习和试验，学生解电子控制电路的构成，知道数字电路的基本知识及其在电子控制技术中的应用；学会设计和安装电子控制电路，能运用系统的方法分析电子控制的过程和可能发生的故障，并用试验的方法进行优化，以提高解决实际技术问题的能力。
| 主题 | 活动 项目 | 图 例 | 所涉及知识点 | 主要零件 |
| 传 感 器 | 常 见 传 感 器 |
| 1．认识常见的传感器。 2．了解传感器的作用。 3．学会用多用电表检测传感器。 | 光敏电阻、干簧开关、电阻、多用电表 |
| 磁 控 灯 | | 1．知道磁敏传感器的应用。 2．了解磁控灯的工作原理。 | 干簧开关、电阻、发光二极管、磁铁 | |
| 电子 电路 | 三极 管开 关电 路 |
| 1．了解三极管的开关特性。 2．了解三极管在电路中的应用。 | 三极管、电阻、发光二极管、多用电表 |
| 三极 管放 大电 路 | | 1．了解三极管的放大作用。 2．能够区分三极管的放大和开关特性。 3．认识常见的放大电路。 | 三极管、电阻、电容、发光二极管、多用电表 | |
| 基本 逻辑 门电 路 |
| 1．知道与门和或门的电路 符号及各自的逻辑关系。 2．能够填写与门和或门的真值表，并能够画出它们的波形图。 | 74LS08、74LS32、电阻、发光二极管 | |
| 电子 门铃 | | 1．知道非门的电路符号及逻辑关系。 2．能够填写非门的真值表，并能够画出它的波形图。 3．了解非门在震荡电路中的应用。 | CD4069、扬声器、功率放大器、声敏传感器、电阻、可调电阻电容 | |
| 智力 竞赛 抢答 器 |
| 1．了解触发器的工作原理。 2．了解触发器在生活中的应用。 | 74LS74、74LS20、电阻、发光二极管、 | |
| 三人 表决 器 | | 1．知道与非门的电路符号及逻辑关系。 2．会填写与非门的真值表，能画出波形图。 3．认识常见的数字集成电路，并能用它们安装简单的实用电路装置。 | CD4011、 74LS20、电阻、三极管、发光二极管 | |
| 单稳 态延 时电 路 | | 1．认识NE555集成电路。 2．能够设计和制作简单的数字模拟混合电路。 | NE555、发光二极管、三极管、电容、电阻、可调电阻 | |
| 继 电 器 | 直流电磁继电器控制电路 | | 1．认识常见的电磁继电器。 2．了解直流电磁继电器的工作原理。 3．学会直流电磁继电器的使用。 | 直流电磁继电器、电机、电阻、发光二极管 |
| 晶闸 管控 制电 路 | | 了解晶闸管的简单工作原理。 | 晶闸管、电机、电阻、电容、发光二极管 | |
| 电子 控制系统的设计和应用 | 声光 控制 楼道 灯 | | 1．能用方框图分析开环电子控制系统的工作过程。 2．能够设计和安装简单的开环电子控制系统，并进行调试和改进。 | NE555、发光二极管、光敏电阻、声敏电阻、电容、三极管、电阻、可调电阻 |
| 水的 恒温 控制 | | 1．能用方框图分析闭环电子控制系统的工作过程。 2．能够设计和安装简单的闭环电子控制系统，并进行调试和改进。 | LM358、继电器、发光二极管、加热器、电容、三极管、温度传感器、温度计、变压器、电阻、电位器、稳压管、烧杯 | |
| 红外 遥控 小车 | | 1．了解常见遥控电子控制系 统的组成。 2．能够设计和安装简单的红 外遥控系统，并进行调试。 | 遥控器、HS0038、 三极管、电阻、 电容、电位器、 电机、梁、轴、 轮毂、轮胎等 | |
| 单片 机及 其软 件（选 学） | 霓 虹 灯 | | 1．认识常见的单片机。 2．了解单片机常用的编程语言。 3．了解单片机及其软件在电子控制系统中的应用。 | 单片机、电阻、电容、晶震、发光二极管 |
活动手册：
手册对教具按不同主题进行划分，主要是为了方便教师在教学实践中有针对性地加以应用，但在知识划分上并不具有明显的界限，教师可依据自身实际的教学需求来合理安排和使用教具，以达到教学效果。手册中对每一组实验都尽可能地提供了详细的实验器材和使用方法，同时考虑到教具的开放性，建议教师在教学实践中，可以根据自身条件，在手册基础上更加自由地开展教学活动，或鼓励学生开展课外制作。手册中还穿插了信息链接和实验拓展等内容，作为实验教学的补充知识，教师可以根据课时情况自主安排。
《简易机器人制作》配置方案
单片机技术是计算机技术的一个分支，是简易机器人的核心元件。日常生活中的数字电视机、自动洗衣机、空调及其遥控器等设备都使用着各种各样的单片机，同时，在工业控制、智能化仪表和仪器等领域，单片机也得到了广泛地应用。
通过《简易机器人制作》模块的学习，学生能知道单片机和机械传动的基本知识，能设计与制作由单片机和传动机械等组成的简易自动控制机器或简单的自动控制系统。
| 主题 (4个) | 实验 项目 | 产品图示 | 简要说明 |
| 1、传动机械 | 齿轮装置 | | 学习目标：了解齿轮传动有改变速度和改变方向等功勇；分析圆柱齿轮传动的传动类型，掌握其传动特点；能够计算简单的齿轮传动比；了解圆锥齿轮的传动特点； |
| 雨刮器 |  | 学习目标：掌握平面连杆装置的结构和特点；了解平面连杆机构在实际生活中的运用； | |
| 双轴旋转装置 |  | 学习目标：理解变速运动、多级传动、转动方向等知识点；掌握带传动和齿轮传动的实际传动方式和作用； | |
| 独轮车 |
| 学习目标：理解变速运动在实际生活中的运用；掌握链传动的实际传动方式和作用； | |
| 机械毛毛虫 | | 学习目标：了解齿轮传动和连杆传动的综合运用； | |
| 2、 自动控制 | 交通灯 | | 学习目标：认识单片机；学习AT89S51单片机汇编语言中的常见指令；学会使用控制器来控制外部设备“灯”； |
| 报警器 |
| 学习目标：知道常见传感器的 | |
| 电风扇 | | 学习目标:熟悉基本程序结构，掌握条件选择结构；熟悉单片机程序开发流程；学会编写比较复杂的汇编语言程序； | |
| 自动门 |
| 学习目标：巩固传感器的应用知识 | |
| 3、 机器人 | 步行机器人 | | 学习目标：设计并搭建一个能够直立行走的步行机器人；它能够站立并保持平衡；它能够在马达的驱动下，平稳的前进和后退。 |
| 轨迹 机器人 |
| 学习目标：设计并找寻一个寻迹机器人模型；设计一个程序，让寻迹机器人往前行走，当两个光电传感器中的任意一个检测到黑色轨迹，小车停止； | |
| 碰碰车 |
| 学习目标：设计并找寻一个碰碰车机器在人模型；设计并编写一个程序，让碰碰车机器人能往前行走，当触动传感器碰到物体时，小车后退2秒后右转弯并继续前进，触动传感器再次碰到物体时，小车后退2秒后再右转弯并继续前进，一直循环下去； | |
| 4、共用件 |
| 学习手册、控制器、传感器、电机等 | |
活动手册：
活动手册对教具按不同主题进行划分，主要是为了方便教师在教学实践中有针对性地加以应用，但在知识划分上并不具有明显的界限，教师可依据自身实际的教学需求来合理安排和使用教具，以达到教学效果。手册中对每一组实验都尽可能地提供了详细的实验器材和使用方法，同时考虑到教具的开放性，建议教师在教学实践中，可以根据自身条件，在手册基础上更加自由地开展教学活动，或鼓励学生开展课外制作。手册中还穿插了信息链接和实验拓展等内容，作为实验教学的补充知识，教师可以根据课时情况自主安排。
教室环境设计方案
1、梯形课桌凳
通用技术试验室采用新颖的产品-----“梯形”课桌，它可根据授课、示范、制作、讨论、辩论等不同课型需要，通过排列组合，生成多种形状的课桌，营造教学环境气氛，提升教学效果。同时通过课桌组合，能提高教室使用率。
| 学生利用梯形课桌拚搭各种适合的形状进行小组合作学习 |
2、条形桌布局
3、作品展示柜 4、资料柜
5、教师桌椅
附：技术试验室布局设计
1.方案A
2.方案B
3. 方案C 机器人试验室
携 手 海 翔 建设现代化校园
有您的支持 我们会做的更好
Education service
哈尔滨海翔电子有限公司
电话：
地址：哈尔滨市南岗区南通大街258号大厦11层
项目：翟瑞强
：
